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多学科视角中的教师问题行为

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摘要教师问题行为不是一个单纯的教育学问题，而是特定社会语境和组织情境中多种因素混合作用的结果。多学科视角有助于我们多元、理性和全面的了解教师问题行为。从教育学、社会学、管理学和心理学的角度来看，教师问题行为的成因可能与惩罚性策略、社会公平、组织环境以及角色职责有关。

DOI pj0xrxq0jy/1246403

作者孙铁成;孙伦轩

机构地区不详

出处《当代教育科学》 2013年12期

关键词教师问题行为多学科成因

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

当代教育科学

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