首页 > 《中小学电教：上》 > 2013年6期 > 《燕子》教学设计

《燕子》教学设计

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要《燕子》一课的教学设计，意图通过这样三个层次：一层整体阅读，把握主旨，品读感悟；二层对比阅读，读中学写，总结方法；三层练笔提升，以写促读，内化方法，使学生能够在充分朗读的基础上，了解燕子的特点，喜欢上小燕子。让学生在抓住重点词句体会怎样写更能体会对小燕子的喜爱时，习得方法。通过小知识点的练笔，激励内化阅读方法，从而激励拓展阅读的兴趣，引导学生与美文为友。

DOI 2d3gql8849/1248767

作者芦仪兰;张艳瀛

机构地区不详

出处《中小学电教：上》 2013年6期

关键词创设情境多样朗读读写结合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张丽娜. 《燕子专列》教学设计.教育学,2017-01.
2陆艳林. 《燕子》主题阅读教学设计.教育学,2017-02.
3漪然. 燕子.教育学,2010-03.
4陈毓. 燕子.中国文学,2000-01.
5任金超. 燕子.教育学,2011-01.
6裴朗辰. 燕子.教育学,2010-04.
7庶民. 燕子.市政工程,1999-12.
8吴铭. 燕子.教育学,2003-01.
9郑振铎. 燕子.教育学,2018-09.
10李钰. 燕子.教育学,2010-08.

来源期刊

中小学电教：上

2013年6期

《燕子》教学设计

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

《燕子》教学设计

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多