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教育及社会科学研究中的数据——兼议当前的大数据热潮

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摘要在经过各种带有“后”标识的思潮洗礼之后，社会科学和教育研究领域以数据为基础的实证研究范式并未被撼动，反而在近年越来越流行的“证据文化”中更扎稳了根基。社会科学研究中数据的确会带来知识，却未必是确定性的知识。数据的获取与分析过程的确需要合乎逻辑，但其价值却取决于人对生活世界的意义诠释。“大数据”概念的流行反映了当下技术至上主义的极端自负，它不仅消解了个体对世界的自我理解，而且让社会科学研究的求知成为一种赘余。

DOI lj1vgmzgjv/1285244

作者阎光才

机构地区不详

出处《北京大学教育评论》 2013年4期

关键词教育研究社会科学数据大数据

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）