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开展交往活动促进聋生社会化

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摘要具有沟通意识、学会交流技能、能够实现交往,是残障学生有效融入社会、实现由＂自然人＂成长为＂社会人＂的必由之路和难题所在,也是特教学校教育教学的重要目标内容。为了提升残障儿童沟通与交往能力,江苏省扬州市江都区特殊教育学校以课题研究为引领,开展了多样化的教育教学探索,进行了积极、有效的行动研究,下面一组文章,即该校教师的部分研究成果。

DOI 5jo6ovqkjv/1360460

作者夏乐峰

机构地区不详

出处《现代特殊教育》 2014年6期

关键词交往活动社会化聋生特殊教育学校教育教学交流技能

分类 [文化科学][特殊教育学]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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现代特殊教育

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