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基于“能力本位”的高职院校思政课评价体系研究

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摘要深入开展以能力为本位的高职思想政治理论课（以下简称“思政课”）评价体系研究，是实现思政课教学实效性的重要途径。当前高职院校思政课评价体系存在评价目的认识不到位、评价主体单一、评价指标模糊、评价方式过于量化等问题。亟需从完善评价内容、形成多元化评价主体、建立“知行合一”为主旨的综合考核评价方式、构建多元发展型评价指标体系等方面着手，构建基于“能力本位”的高职思政课评价体系。

DOI odwv126vjk/1475932

作者邢玲

机构地区不详

出处《中共南京市委党校学报》 2014年6期

关键词能力本位高职院校思想政治理论课评价体系

分类 [政治法律][政治学]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）