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美国IMSA的PBL教学模式探析
美国IMSA的PBL教学模式探析
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摘要
PBL(基于问题的学习)是一种教学模式,在培养学生的高阶思维等能力方面有显著的效果。IMSA(伊利诺伊州数学与科学学院)是PBL教学模式在中学实施最成功的案例之一。通过对IMSA的PBL教学模式的特征、模型等方面的分析,发现其PBL教师在PBL课程中主要采用了调动高阶思维、搭建脚手架、学生自主评价学习关联性、引导研究方向和鼓励深入思考结论等五个关键指导策略。
DOI
3j738xem41/1480777
作者
刘小龙;郭艳秋;王威
机构地区
不详
出处
《教学研究》
2014年6期
关键词
IMSA
PBL
教师
指导策略
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2014年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学研究
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