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模糊评价法在高职院校学习质量评价中的应用

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摘要针对高职院校学生学习质量评价过程中标准不统一、受主观因素影响大等问题,从高职院校学生职业能力培养的三个方面（专业能力、社会能力、方法能力）,构建高职院校学生学习质量评价指标体系,并将模糊评价法引入到学习质量的评价中,给出了模糊评价法的基本步骤和结果。

DOI 3j73z12m41/1498129

作者刘翠梅;顾卫杰

机构地区不详

出处《职教通讯》 2015年6期

关键词高职学习质量评价指标模糊评价

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2015年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

职教通讯

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