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浅谈初中生物课堂教学个性化导入技巧

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摘要初中生物课堂教学要凸显学生学习主体地位,教师要做好引导和服务。在课堂导入时,教师巧妙设计,不仅能够激发学生学习兴趣,还能够激活学生思维,迅速接近课堂学习核心,提升课堂学习效率。

DOI ojz7ywly45/1531622

作者徐娟

机构地区不详

出处《中学课程资源》 2015年4期

关键词初中生物课堂导入个性化设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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