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数学活动经验的积累需经历探究过程——《圆的面积》教学实践及反思
数学活动经验的积累需经历探究过程——《圆的面积》教学实践及反思
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摘要
新课标要求教师要引导学生独立思考,通过活动探究,积累基本的数学活动经验,提升数学能力。教师应当提供机会,让学生经历探究过程,由此培养学生基本的数学活动经验。笔者现根据人教版六年级数学上册《圆的面积》这一课的教学实践,谈谈体会和思考。本课的教学重点和难点是要让学生探索将圆转化为长方形,并在这过程中自主感知圆的面积与长方形面积的关系,尝试进行推导。
DOI
g4qng99z48/1546472
作者
覃琳
机构地区
不详
出处
《广西教育》
2015年33期
关键词
数学经验
《圆的面积》
教学实践
教学反思
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
广西教育
2015年33期
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