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中小学科学素养教育探微

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摘要科学素养是国际社会公认的公民素养的重要组成部分,如何提升学生科学素养也得到了各国政府的广泛关注。我国科学课程标准明确提出提升学生科学素养是中小学科学教育的宗旨,这就要求中小学科学教育需要从工具教育向素养教育转型。根据国际、国内两个层面对科学素养内涵的梳理和分析可知,科学教育必须向素养教育转型,提升教师科学素养、构建多维素养教育内容资源和构建立体型科学素养教育渠道是实现这个转型的三个环节。

DOI ojz73g7045/1552994

作者任会兵

机构地区不详

出处《课程教学研究》 2015年10期

关键词中小学科学素养素养教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）