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英语专业学生高级英语学业和归因倾向研究

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摘要近年来,国内外针对中国学生英语学习成绩的归因倾向和回归模型的研究很少,通过问卷调查某大学60位英语专业高年级学生的高级英语课程学习成绩及其归因情况,用社科统计软件SPSS19.0的因子分析获得学生的学习归因倾向,用回归分析建立高级英语学习回归模型,同时,用路径分析检验高级英语的学习模型。研究显示,高年级学生的高级英语学习的归因倾向受中国文化的影响,回归模型能解释和预测高年级学生的高级英语学习成绩,用归因理论建立的英语专业高年级学生的高级英语学习模型是可接受的。研究表明,学生的努力归因倾向在高级英语学习中起关键作用。

DOI 0dp6221xj2/1557693

作者苏建华;黄媛

机构地区不详

出处《闽南师范大学学报：哲学社会科学版》 2015年3期

关键词归因理论归因倾向回归模型学习模型统计分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）