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《新教师》
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2017年4期
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建构数学模型 提升数学素养
建构数学模型 提升数学素养
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摘要
数学模型是指那些反映特定问题或特定事物的数学符号系统。小学阶段数学模型具体表现为一系列概念、算法、数量关系、定律等。数学本质上就是在不断抽象概括模式化的过程中发展和丰富起来。因此,我们在教学中要注重引导学生建构数学模型,提升数学素养。
DOI
3j7wwz65d1/1735477
作者
洪云贵;薛佳茵
机构地区
不详
出处
《新教师》
2017年4期
关键词
数学模型
数学素养
符号系统
数量关系
抽象概括
数学本质
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新教师
2017年4期
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