从《故乡》教学探寻中日语文教育差异

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摘要 不论中国还是日本,鲁迅的作品在语文教学中始终占据着重要地位,其中《故乡》更是两国唯一共通现代小说篇目。基于两国文化教育环境差异,国家教学纲要对学生语文素质和能力的要求不尽相同,表现在教师对《故乡》的课堂演绎各有千秋。本文从《故乡》教学出发,管窥中日两国初中语文教学纲要的差异,探索新形势下《故乡》授课发展的空间。
机构地区 不详
出处 《文教资料》 2017年12期
出版日期 2017年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)