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批判性阅读行动研究

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摘要批判性阅读是培养批判性思维的重要途径。运用RichardPaul＆LindaElder思辨阅读模式,对研究生英语读写课程开展批判性阅读教学行动研究。行动分为3个阶段,即充分阅读课文结构主题及细节转述分析作者思维8个因素、评判课文9个维度。经过一个学期的行动实施,学生批判性阅读意识明显提升。本次行动研究也给如何通过阅读课文培养批判性思维能力提供了一个可操作性的模式。

DOI 7j69zrxqj0/1775642

作者张靖

机构地区不详

出处《安徽工业大学学报：社会科学版》 2017年2期

关键词批判性阅读批判性思维行动研究

分类 [经济管理][产业经济]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）