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齐普夫频率对中国英语学习者习得英语VP-NP-AP构式的影响

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摘要本研究在基于使用的语言学视角下,探讨了齐普夫频率对中国学生习得英语VP-NPAP构式的作用。被试为低中水平的初中三年级学生,他们被随机分派到顺序齐普夫频率组、随机齐普夫频率组,均等频率组和对照组。被试共学习20个目标构式并参加构式测试任务。测试包括非限时语法判断任务和限时语法判断任务。限时语法判断结果显示：相对于其它频率,顺序齐普夫频率在短期内更能显著促进学习者对目标构式隐性知识的习得。非限时语法判断结果显示：三类频率对目标构式显性知识的习得影响差异不显著,但从长期来看,接受顺序齐普夫频率的被试能显著抑制目标构式的错误泛化。

DOI wjvrpem947/1816702

作者张晓鹏;董晓丽

机构地区不详

出处《语言教育》 2018年1期

关键词齐普夫频率英语VP-NP-AP构式显性/隐性知识中国英语学习者

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）