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基于发展“数据分析观念”的统计教学——2016年中考浙江台州卷第22题的答题分析与教学启示

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摘要初中阶段要培养学生收集、整理、描述和分析数据,并做出合理选择和判断的能力,关键是要让学生经历数据处理的基本过程,体验统计与生活的联系,养成用数据说话的习惯.要实现这一目的关键是使学生亲近数据,知道数据中蕴含着有用的信息,这要求教师在平时的统计教学中重视对数据分析观念的渗透,把握数据分析观念的内涵,加强发展学生的数据分析观念.

DOI 3j7w8rlwd1/1816877

作者丁福珍

机构地区不详

出处《中国数学教育：初中版》 2018年1期

关键词统计教学数据分析观念观念渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）