手机微课的制作与思考

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摘要 起源于美国的翻转课堂,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,实现了对传统教学模式的革新。其基本模式是课前学生在家观看教学微课,即前置学习,回到学校后再向教师或同学请教遇到的问题。受此启发,笔者利用手机录制微课,对学生课堂学习后的后置学习进行了探索与尝试。
机构地区 不详
出处 《教育文摘》 2018年7期
出版日期 2018年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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