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大学英语教学中多模态话语模态的协同及教学模式研究

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摘要多模态话语研究发现,不同模态之间是通过相互协同来共同实现讲话者意义的。在多种模态之间的互补关系中,不同模态所起的作用是不同的,主模态或基本模志的确定需要根据传递意义的效果来决定。在多模态大学英语教学中,需要根据具体的教学目标和任务,对不同模态进行调整和协同,以更好地实现实践教学目标。

DOI kd2zqn8xd6/1880862

作者吴媚

机构地区不详

出处《海外英语》 2018年19期

关键词大学英语多模态话语协同教学模式

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

海外英语

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