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中小学数学教学衔接初探

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摘要 <正>小学生进入初中后,由于学习环境、学习内容、学习要求等方面的不同,在接受知识、学习方法以及学习心理等方面都不能很快地得到适应,而导致知识技能等方面的脱节。如何在中、小学教学知识间架起衔接的桥梁,让学生顺利地进行过渡呢?就此,笔者谈谈自己的粗浅认识。一、教学内容的衔接现行初一数学教材内容,可分为三大块,一是数(即有理数),二是式(即整式、分式、因式分解),三是方程(即一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程组)。根据学生掌握知识的实际,我紧紧围绕这三个方面进

DOI 34gv575w49/1903531

作者朱友山

机构地区不详

出处《普教研究》 1997年5期

关键词教学衔接中小学数学教学内容教学方法学习方法小学生

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 1997年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）