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督导听课评价探讨

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摘要督导只有通过听课后的评价交流才能实现服务教师成长的目的,评价与交流要遵守客观性、发展性、激励性等原则。在评价交流中要发现教师的优良个性,要鼓励帮助教师形成良好的个人教学风格。

DOI 0dpnq6nw42/2020769

作者赵岩铁

机构地区不详

出处《职教研究》 2015年1期

关键词督导听课评课评课标准

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2015年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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职教研究

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