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2015年12X期
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从“师徒结对”之称谓视角看“师徒结对”问题
从“师徒结对”之称谓视角看“师徒结对”问题
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摘要
在校本培训工作中,"师徒结对"活动的价值与意义毋庸置疑,它对促进新入职教师(以下简称"新教师")的专业成长具有不可替代的作用。但是,把具有一定教龄和教育教学经验的教师称为师傅,把新教师称为徒弟,是不科学的,不利于新教师的专业成长。给"师徒结对"更名是有必要的。
DOI
7j67emv0d0/2058090
作者
李康耀
机构地区
不详
出处
《辽宁教育》
2015年12X期
关键词
师徒结对
称谓视角
结对称谓
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年10月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
辽宁教育
2015年12X期
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