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三言两语

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摘要 <正>就儿童经验本身而言,儿童理解的生活是完整的、鲜活的、生动的。儿童的经验往往既有童话式的审美特质,又有科学式的探寻因果的意图。把各门学科归类,不是儿童经验的产物,而是科学发展的产

DOI wjvwvrpqd7/2173526

机构地区不详

出处《幼儿教育：父母孩子》 2007年5期

关键词审美特质集体活动多元价值教育整合江苏江阴一只手

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）