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有效进行分层活动设计的绘本阅读教学——以《大猫英语分级阅读》1级3 A Day Out教学设计为例

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摘要针对小学低年级绘本教学的实效性,教师可以尝试以下三个教学策略:深度分析文本,进行分层活动设计,理清故事主线;充分利用相关道具和资源,还原故事的情景;走进故事,结合情景体验,发展思维提升语言表达能力。本文以《大猫英语分级阅读》1级中的ADayOut绘本故事为例,详细描述了教师如何深入分析文本,进行分层活动设计的过程。

DOI zdl370pzdl/2180840

作者甘凯;贾秋林;马欣;王建平

机构地区不详

出处《英语学习》 2018年6X期

关键词小学英语绘本教学思维发展语言表达能力语篇情景

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2018年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）