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浅谈提高农村小学数学课堂教学的有效性

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摘要摘要农村小学学生学习基础相当薄弱，学生在很多方面与城里的学生相去甚远，这与学生本身的生活经验少、知识面狭隘、反应能力差有关，再加上农村学生大多是留守儿童，家长家务比较繁重，不能在身边进行监督学习，因此教师必须发挥课堂教学的有效性，提高其学习效率。

DOI ldew0vvzd3/2548417

作者黄全生

机构地区陕西省汉中市南郑区协税镇连山小学723199

出处《教育学文摘》 2019年11期

关键词农村小学数学课堂有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1黄全生. 浅谈提高农村小学数学课堂教学的有效性.教育学,2019-11.
2刘双玉. 浅谈提高农村小学数学课堂教学有效性策略.教育学,2021-08.
3郑广萍. 浅谈如何提高农村小学数学课堂教学的有效性.教育学,2021-07.
4刘培魁. 提高农村小学数学课堂教学有效性的对策.教育学,2018-12.
5粟荣新. 提高农村小学数学课堂教学有效性的策略.教育学,2022-04.
6赵慧芳. 提高农村初中数学课堂教学的有效性.教育学,2013-12.
7麻红芝. 浅谈怎样提高农村初中数学课堂教学的有效性.教育学,2017-06.
8王煦. 探讨如何提高农村小学数学课堂教学的有效性.教育学,2023-08.
9姓名:胡晓敏. 浅谈新课改下如何提高农村小学数学课堂教学的有效性.教育学,2023-10.
10李录彬. 提高农村初中数学课堂教学有效性的实践.教育学,2015-12.

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