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朗读,不应只是语文课堂的点缀
朗读,不应只是语文课堂的点缀
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摘要
摘要目前不少语文朗读教学存在着与文本解读脱离的问题,具体表现为朗读时间不够充分、朗读目的不够明确,或缺乏有效的朗读指导,或只注重朗读技巧的指导,朗读成了一种与阅读隔离的课堂教学形式。本文从认识朗读意义、关注情感融入及注重有效指导三方面提出了解决策略,让学生在琅琅书声中真正走进文本,让朗读作用真正得到有效发挥。
DOI
rj8nozgrj0/2698582
作者
黄蒙梁
机构地区
——当前语文朗读教学存在的问题及解决的策略
出处
《中小学教育》
2015年4期
关键词
朗读教学文本解读问题透视策略引导
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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