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小学数学课堂教学中学生主体地位的培养

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摘要摘要随着教育改革的不断深入发展，在由应试教育向素质教育转轨的过程中，教师应成为学生创新学习、构建知识的促进者而让学生成为学习的主体。美国著名教育理论家布鲁纳认为教师的作用在于组织、引导、点拨，学生要通过自己的活动获取知识。《数学课程标准》也指出学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

DOI ojnzq1x1jr/2708013

作者陈忠华

机构地区陈忠华江苏省连云港市灌云县龙苴小学222212

出处《中小学教育》 2012年3期

关键词小学数学课堂教学主体地位

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）