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学习激情对学习坚持性的影响：学业目标定向的中介作用

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摘要摘要采用学习激情量表、学业目标定向问卷和学习坚持性问卷，以903名在校大学生为被试，考察了学习激情、学业目标定向与学习坚持性之间的关系。结果发现和谐激情正向预测学习坚持性，强迫激情负向预测学习坚持性。学习目标定向在激情与学习坚持性的关系中起部分中介作用。

DOI 5joz1e3k4v/2745236

作者梁祎明1罗真珍2

机构地区（1河北大学教育学院应用心理学系河北保定071002）（2浙江理工大学理学院应用心理学系浙江杭州310018）

出处《心理医生》 2018年9期

关键词和谐激情强迫激情学业目标定向学习坚持性

分类 [医药卫生][医学心理学]

出版日期 2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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和谐激情强迫激情学业目标定向学习坚持性

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