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浅谈小学数学生活化教学策略

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摘要摘要为了能够实现"人人学有价值的数学，人人都能够获得必需的数学"的目标，教师必须要重视学生的生活环境与学习环境，同时还要按照学生的数学基础构建良好的数学情境，帮助学生在进行数学学习的时候能够学会观察、操作、类比、交流以及反思等方式来得到数学知识，全面提高自身的数学素养与数学思维能力，在提高学生的自信心的同时，顺利地实现数学与生活实际相接轨的目标。

DOI rdx7wlw14l/2747097

作者王彩群

机构地区王彩群

出处《中国教工》 2019年8期

关键词小学二年级数学教学生活化策略

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）