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班主任应该客观对待学困生的成绩

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摘要摘要在学生管理日益难度化的今天，教师应该学会多位评价。当你要举起教鞭时，请你再思量能否落下去；当你批评学生到要伤害他的自尊心的时候,请你再思量能否说出来。人非圣贤，只有不断反思，才能及时发现并弥补教育行为中的不足，与学生一起成长。

DOI wjv006pk47/2770826

作者晋海青

机构地区晋海青甘肃省武威第十六中学733018

出处《素质教育》 2015年9期

关键词客观对待学困生成绩

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）