摘要
摘要教育作为一项公益性事业,是教育的基本机制属性和利益属性,随着社会的进步和发展,中国的教育发生了许多变化,无论是教育规模、教学质量、还是效益的改观,人民群众受到了更多的教育机会,但是目前,我国的学前教育还处于水平很低的准公益性公共事业阶段,,处于我国教育格局中最薄弱的一个环节,而公益性的学前教育却成为现如今人们普遍关注的问题,主要表现在入园困难、入园贵、学前教育的非营利性没有充分实现,学前教育的公益性也未能充分实现,这类问题必须得到充分的重视。
出版日期
2015年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)