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浅析小学低年级应用题中的数量关系

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摘要摘要如今的数学教材中，不再有“数学应用题”的名称，都已更改为“联系实际解决问题”，但实质并没有改变。应用题取材于现实生活，反映了实际问题，具有实践性、综合性和开放性等特点。通过应用题教学，可以引导学生观察和认识周围世界中最简单的数量关系，培养学生分析问题、解决问题的能力，发展学生的逻辑思维水平。

DOI 34g986k8d9/3040131

作者孙喜英

机构地区孙喜英山东省青岛市东大洋小学266114

出处《教育学文摘》 2014年1期

关键词小学数学应用题思路

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）