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细节决定高效高效促进和谐

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摘要摘要和谐高效课堂，是教育教学活动中追求的目标，但是我们往往重视了技术方面的改革，而忽视了课堂内容的传授，本文从接受性学习与探究性学习、生活情境与理论知识、传统方式与先进技术三个方面探讨了创设和谐高效课堂应该避免的倾向。

DOI 6jr75qgqd5/3149539

作者王学磊

机构地区王学磊山东省栖霞市翠屏中学265300

出处《教育学文摘》 2014年3期

关键词和谐高效细节倾向接受性学习生活情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）