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《新校园:上旬刊》
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对中小学探究型教师培养模式的思考
对中小学探究型教师培养模式的思考
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摘要
摘要本文主要在教育专家与教师合作、互动、交流的基础上,探索性地提出了由“仿效”经过“悟”的过程,再到提高“效率”阶段的探究型教师的培养模式,旨在防止和解决理论与实践脱离的“两张皮”现象及教师自主研究、解决教育问题实效性和深入性不强的问题,加强教育专家与教师的联系。通过此模式引发教师内在的探究动力,促进探究型教师生成与发展。
DOI
rj8x7ew9d0/3237634
作者
宋姗姗
机构地区
宋姗姗(辽东学院师范学院,辽宁丹东118003)
出处
《新校园:上旬刊》
2011年4期
关键词
探究型教师
专家
效能
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新校园:上旬刊
2011年4期
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