摘要
摘要现在的初中英语教学多为班级授课模式，每班十几或几十个人不等。由于学生先天素质、后天培养和主观努力程度等方面不同，造成了学生个体上的差异。如果在日常的教学过程中，教师无视这种差异，势必造成有的学生“学不会”、有的学生“不够学”的状况，难易达到有效、平等的、预期的整体教学效果；即使有些教师注意到了这些差异，采取的教学策略也是丢车保帅，只面对大多数学生，从而使一部分学生得不到应有的发展，严重阻碍了他们潜能的发挥，自然也不符合现代英语教学的要求。因此，要搞好初中英语教学，就要正视、重视学生个体差异的存在，进行差异化的教学。而分层教学则是解决整齐划一的教学要求和参差不齐的学生个体之间矛盾的最好途径。
出版日期
2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
