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浅谈高中学数学学习兴趣的培养研究

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摘要学生存在个体差异，对于基础薄弱学生而言，如何提高其数学学习的效率呢？注重其兴趣培养和帮助学生走出学习误区是重要的抓手，教师在数学情境的设置上联系生活实际，顺着学生的思维引导其呈现完整的思维过程，避免学生走弯路，强调数形结合，借助于形象思维带动抽象思维的有效发展。只有后进生对数学学习产生一定的兴趣，他们才能配合教师的教学，跟上常规教学的进度，才能学好高中数学。要想提高后进生数学学习兴趣，需要数学教师不断在教学实践中探索。

DOI n49vr13qjy/3268411

作者何祥齐

机构地区通渭县第一中学何祥齐

出处《新疆教育》 2019年7期

关键词后进生高中数学学习兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）