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“问”无尽，“题”有解——小学生解决数学问题的策略

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摘要摘要学生在解决问题的过程中，观察力、创造力、协调力、动手实践能力等多方面的能力能得到充分的调动与发挥，由此，学生的综合能力不断提升。小学生作为学习的探究者，需要教师给予正确的方向指引，在课堂中创设生活化、趣味化、生动化的教学情境。

DOI wjv66nwq47/3466526

作者宋大琼

机构地区重庆市渝中区马家堡小学重庆400042

出处《素质教育》 2019年10期

关键词小学数学解决问题能力策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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