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小学数学师生互动教学的有效性策略

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摘要摘要《数学课程标准》明确提出“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。”在小学数学课堂教学中，师生双方应当产生积极的交往活动。本研究以小学数学课堂教学中的师生互动为研究内容，通过观察与调查，对师生互动的地位和角色进行观察、分析，对师生互动的情境进行分类、比较，由此得出一些初浅的结论，从而进行不断地反思与再研究。

DOI 3j7r8yo541/3480277

作者蔺延峰

机构地区山东省青岛市城阳区第二实验小学266109

出处《教育学文摘》 2017年10期

关键词小学数学师生互动方法研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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