中职英语教学的评价方法之我见

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摘要 摘要目前,英语教学中主要运用传统的评价方式,即终结性评价。这种评价方式以考试成绩来评定学生的学习能力和教师的教学质量,无疑在某种程度上强化了分数的作用,使相当部分学生学习英语的动机和目的只是为了考试或升学。这种工具型的学习动机,显然不易激发学生学习英语的积极性和保持学习的持久性,不利于英语学习能力和实际运用能力的增加,本文将对以上情况进行一些浅显的分析。
出处 《知识-力量》 2018年1月中期
出版日期 2018年01月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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