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关注动态生成，焕发课堂魅力

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摘要摘要教学不应是预先设计的教学方案执行的过程，而是持续生成教学内容的过程。它应该突破“预设”的框框，变“预设”为“生成与建构”，引导学生在“生成”中建构属于自己的认知结构。

DOI 6jr5yoqy45/3702987

作者叶玲玲

机构地区 ——小学语文课堂生成的实施策略

出处《教育学文摘》 2015年8期

关键词小学语文生成课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1陈艳玲. 把握生成，让课堂焕发魅力.文化科学,2011-01.
2彭广林. 关注课堂生成提升教学魅力.教育学,2010-05.
3全乐. 注重动态生成，构建魅力课堂.教育学,2018-12.
4丁述华. 关注动态生成促进理想课堂.高等教育学,2014-02.
5孙浩. 关注课堂动态生成成就音乐精彩课堂.教育学,2011-02.
6胡小华. 捕捉动态生成资源焕发数学课堂活力.教育学,2006-02.
7朱玉锦. 动态生成中数学课堂生命活力的焕发.教育学,2010-10.
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9郑建夫. 以生为本，动态生成，焕发活力.教育学,2013-05.
10王娉. 让中职地理课堂在“动态生成”中焕发精彩.教育学,2013-05.

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