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中职校数学分层教学的探究

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摘要摘要中职学生的数学基础与接受能力的差异是客观存在的，分层教学是一种面向全体学生的个别化教学策略，让每个学生在原有的基础上得到充分的发展，是“因材施教”的具体操作。特提出“数学分层教学”方法，本文从以下几个方面分别进行探究。

DOI ojz18m0045/3726194

作者冯小叶

机构地区南京技师学院江苏南京210023

出处《教育学文摘》 2019年10期

关键词中职学生数学分层教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）