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谈谈我对初高中数学衔接有轨尝试的研究分析
谈谈我对初高中数学衔接有轨尝试的研究分析
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摘要
摘要有轨尝试学习的设计,要依据学生的学习原理,有针对性地创设条件,促使学生的尝试学习顺利进行,实现学生主动的、生动的学习和全面发展。尝试学习可分为自学启导式、探求发现式、类比迁移式等主要形式。总之,有轨尝试学习可使学生尽快适应高中学习生活,搞好初高中数学衔接教学。
DOI
wjvp8e8wj7/3820902
作者
杨海霞
机构地区
河北省唐山市迁安市建昌营高级中学杨海霞064407
出处
《未来教育家》
2014年2期
关键词
高中数学
衔接
研究分析
有轨尝试
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2014年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
未来教育家
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