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有效教学视角下的小学语文课堂提问审视

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摘要摘要有效提问是保证新课程小学语文课堂效果的关键环节，但是，目前课堂提问现状并不乐观，无效提问现象较为突出。要改变这种状况，就要在分析学情的基础上把握提问层次，在明确目标指引下科学设计问题，在关键环节处巧妙提出问题。

DOI 5jopm2q0dv/3899460

作者李凤艳

机构地区李凤艳吉林省松原市宁江区毛都小学138000

出处《中小学教育》 2013年6期

关键词小学语文有效提问策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）