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科学利用读写结合利于学生全面发展

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摘要摘要在《庐山的云雾》这课中描写庐山的云雾千姿百态时，描写角度从上而下，从山头到山腰再到山谷，通过比喻、排比等修辞手法展现庐山云雾的形状，老师可以引导学生体会作者的观察顺序和修辞手法，学习作者如何抓住事物的特点来写作的方法来进行仿写训练。随笔写作是教师在课堂教学中，向学生抛出一个话题或题材，让学生在课堂上随意进行写作练习。随笔练习能较好的发挥学生的创新能力和应变能力。

DOI ojn8w2ngjr/3928885

作者陈鲜兰

机构地区四川省广元市剑阁县元山小学校

出处《复印报刊资料：语言文字学》 2018年6期

关键词小学，语文，科学，读写结合，学生，发展

分类 [语言文字][语言学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）