“无限小数有没有倒数”——谈教材的有效拓展

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摘要 摘要随着课改的不断深入,课堂教学中的“拓展延伸教学”已逐渐成为一种时尚。课标指出教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源。如何有效地对教材进行二度开发呢?不妨从深度、学情、内容三个方面入手进行有关效的拓展延伸。
出处 《中小学教育》 2011年9期
关键词 教材有效拓展
出版日期 2011年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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