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小学数学“探究式”教学对策浅谈

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摘要摘要本文从创设情境，激活数学思维；引导启发，探索数学规律；合作探究，解决数学问题；巩固练习，培养数学能力几方面重点探讨小学数学“探究式”教学的对策，旨在通过本文研究为小学数学一线教师提供借鉴参考，促使学生愿意学习、主动学习、有效学习，从而提高小学数学教学效率。

DOI lj12rw11dv/4215268

作者杨克刚

机构地区甘肃省临夏州东乡族自治县第七中学731408

出处《素质教育》 2019年6期

关键词小学数学&ldquo 探究式&rdquo 教学对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）