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新课程小学数学对话教学的策略探究

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摘要摘要小学数学是学生学习数学的基础，对学生今后的学习有着重要的作用，在新课改的背景下，对小学数学教学也提出了新的教学要求。要求教师在课堂中充分确立学生的主体地位，提高课堂教学有效性，促进学生综合能力的有效提升。通过对话教学的运用，不仅活跃了课堂学习气氛，加强了师生之间的互动交流，激发了学生的学习热情，更提高了学生的学习效率，提高了学生自主学习能力和思维能力，从而为提高数学课堂教学的有效性提供了积极的帮助。

DOI lde7lq35j3/4288817

作者梁时友

机构地区广西玉林市兴业县高峰镇罗平小学537821

出处《中小学教育》 2019年348期

关键词小学数学对话式教学实践与思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）