首页 > 《教育研究》 > 2015年3期 > 浅谈小学数学课堂提问艺术

浅谈小学数学课堂提问艺术

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要〔摘要〕在小学数学教学课堂上，教师科学合理的提问，不断能够激发学生的学习的兴趣，还能够引导其独立经行思考和分析，使其思维能力有所增长，同时，还能够使其能够自主学习，提高学习的效果和效率。

DOI 6jrmpg8qd5/4312363

作者孙克成

机构地区 □孙克成

出处《教育研究》 2015年3期

关键词〔〕小学数学课堂提问艺术策略质疑是发现问题，解决问题的开始。在小学数学课堂教学中，教师必须鼓励学生去积极质疑释疑，主动探索问题，发现问题，这样学生的思维就获得很好的调动。

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陈向华. 浅谈小学数学课堂的提问艺术.教育学,2020-07.
2唐清燕. 浅谈小学数学课堂提问的艺术.教育学,2018-11.
3韦新素. 浅谈小学数学课堂提问的艺术.教育学,2022-05.
4黄甫文. 浅谈数学课堂提问艺术.教育学,2011-12.
5廖宇凡. 浅谈数学课堂提问艺术.教育学,1997-04.
6巴音其其格. 浅谈数学课堂提问艺术.教育学,2023-07.
7梁鸿. 浅谈小学数学课堂上的提问艺术.教育学,2018-09.
8谢崇德. 浅谈小学数学课堂中的提问艺术.教育学,2014-11.
9廖秀兰. 浅谈小学数学课堂教学提问艺术.教育学,2015-03.
10苏月雄. 浅谈小学数学课堂的有效提问艺术.教育学,2018-05.

来源期刊

教育研究

教育研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

〔〕小学数学课堂提问艺术策略质疑是发现问题，解决问题的开始。在小学数学课堂教学中，教师必须鼓励学生去积极质疑释疑，主动探索问题，发现问题，这样学生的思维就获得很好的调动。

返回顶部