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试论“积极语用教育观”在小学语文教学中的运用

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摘要摘要小学语文是教育学生识字解疑等最初阶段，是培养社会新型人才的启蒙阶段，是锻炼学生写作能力的开始，所以，做好小学语文教学工作具有十分重要的意义。而随着“语用教育观”的提出，我国很多教师都试图将其使用于小学语文教学中，并取得了一定的成绩，为我国教育事业的发展奠定了坚实的基础。但受传统教育观念的影响，一些小学语文教师很难做到正确将语用教育观运用于语文教学中。对此本文通过分析“积极语用教育观”与传统意义上的“听说读写观”之间的差异、怎样在小学语文教学中强化积极语用教育观等问题，为小学语文教学工作的完善提供一定的理论依据。

DOI 54y7v0e340/4363004

作者刘琴

机构地区 ◆刘琴新疆阿克苏地区拜城县第二小学842300

出处《教育学文摘》 2015年9期

关键词用教育观小学语文听说读写观

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）