首页 > 《科教新时代》 > 2013年2期 > 新课程背景下的习作评改尝试

新课程背景下的习作评改尝试

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要习作评改是习作教学的重要环节，是指导、鼓励学生写好作文的重要步骤。同时评改作文的目的在于给学生以有力、有效的习作指导，使学生能举一反三，在以后的习作中克服不足，发扬长处，不断提高水平。学生是学习的主人，作文是学生自己写出来的，也应由自己修改出来。教师快速批阅，拟出修改提纲；将习作评改的主动权还给学生，引导其主动去评改；重视对学生评改作文的评价验收，改革作文评语；展示典型作文，巩固批改成果，调动学生的写作积极性。

DOI 6jr9ywnqj5/4363339

作者张时坤

机构地区重庆市万州区天城中心小学张时坤

出处《科教新时代》 2013年2期

关键词有效指导放手评改改革评语巩固成果

分类 [社会学][]

出版日期 2013年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）