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自然科学基础知识课堂教学探究

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摘要摘要科学教育是幼儿教育的五大领域之一，幼师专业学生的科学素养高低决定着今后能否有效地履行幼儿科学教育职责、实现幼儿科学教育目的。因此，他们科学素养的培养就成为专业素养培养中很重要的一个方面。本文从幼师专业学生科学课学习现状分析出发，初步探析了自然科学课学习现状的成因及对策。

DOI ldeen2nzd3/4448089

作者林雨燕

机构地区十堰高级职业学校湖北十堰442000

出处《教育学文摘》 2019年8期

关键词幼师专业科学教育科学素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）